Rpp Tema 1 Kelas 5

Rpp Tema 1 Kelas 5 – Program Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Daring Nama Sekolah: SD Negeri Ciawi Kelas 1 / Semester: V/1 Mata Pelajaran: 5. Sub-Topik Ekosistem: 1. Komponen Ekosistem Pembelajaran: 5 Alokasi Waktu: Konten Terintegrasi 1 Hari, Indonesia , IPA GBHB A . Keterampilan dasar 1. Penerimaan dan penerapan ajaran agama yang dibelanya. 2. Jujur, disiplin, bertanggung jawab, hormat, peduli dan percaya diri saat berkomunikasi dengan keluarga, teman dan guru. 3. Memperoleh pengetahuan faktual melalui observasi [mendengarkan, mengamati, membaca] dan mengajukan pertanyaan berdasarkan rasa ingin tahu Anda tentang diri Anda, ciptaan Tuhan dan aktivitasnya, dan apa yang Anda temui di rumah dan di sekolah. 4. Mengungkapkan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas, logis dan sistematis, serta karya estetis dalam tindakan yang menunjukkan gerak sehat anak, keyakinan dan perilaku moral anak. B. Indikator Pencapaian Utama Pencapaian Indikator Pencapaian Keterampilan Berbahasa Indonesia 3.7 Penjelasan Konsep 3.7.1 Mengidentifikasi gagasan utama dan informasi terkait dalam teks informasi penting dalam sumber sastra nonsastra14. Pemetaan mental topik terkait ide dan informasi penting dalam teks referensi, teks referensi dalam bahasa aslinya. Indikator keberhasilan Kompetensi Inti IPA 3.5 3.5.1 Mengidentifikasi hubungan antara siklus hidup hewan sebagai bagian dari suatu ekosistem dengan berbagai jaringan makanan di lingkungannya. 4.5 Mengerjakan Konsep 4.5.1 Diagram siklus hidup jaringan makanan hewan dalam suatu ekosistem. Ukuran Keberhasilan Kompetensi SBDP Kompetensi Inti 3.2.1 Memahami perbedaan antar level 3.2 Memahami pengukuran. Nada mayor dan minor 4.2 Menyanyi 4.2.1 Menyanyikan himne dengan iringan musik dalam berbagai kunci minor

B. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat dengan benar membuat peta mental gagasan pokok dan informasi penting yang terdapat dalam teks bacaan tentang daur hidup hewan dari media elektronik di bawah bimbingan guru. (HOTS) 2. Siswa dapat mengidentifikasi siklus hidup tiga jenis hewan secara akurat dengan menonton tautan video yang dikirim melalui media WhatsApp tentang siklus hidup hewan. (HOTS, Sains (Observasi) (Teknologi) 3. Dengan menonton tayangan video, siswa dapat membedakan besaran besar dan kecil (Sains, Observasi) (Teknologi) D. Materi pembelajaran 1. Gagasan utama dalam teks 2. Daur hidup hewan 3 sarana mayor dan minor E. Metode pembelajaran 1. Metodologi: IPA 2. Model: pembelajaran kontekstual 3. Metodologi: diskusi, tanya jawab, observasi, penugasan F. Tahapan kegiatan pembelajaran Jadwal pembelajaran • Jadwal kegiatan Pelajaran dimulai dengan pembukaan WhatsApp (asynchronous 15) Awal • Pelajaran dimulai dengan restu guru dan menit siswa di Googlemeet https://meet.google.com/gwk-uafx-hyt (Teknolagi sinkron) • Kehadiran dan kesiapan siswa guru di Googlefoam https : //forms.gle/ygu1SqXAox2bxgMv8 ( kegiatan ) • Kelas dilanjutkan sholat (religius) • Mempraktikkan protokol kesehatan (praktik) • Lantun Garuda Pancasila (kebangsaan) • Praktik/kegiatan literasi • Tepuk tangan PPK (penguatan model perilaku) • Guru mengajukan pertanyaan tentang pelajaran sebelumnya (persepsi) • Mengirimkan tujuan pembelajaran (Komunikasi) Kegiatan (Model Pembelajaran Kontekstual Ilmiah) 140 Dasar A. Ayo Bermenit-menit • Guru meminta siswa mengamati tiga binatang, tuliskan di buku siswa dan ajak mereka untuk berdiskusi dengan teman-temannya di grup WhatsApp tentang berbagai hal yang mereka ketahui tentang hewan tersebut. (Observasi Ilmiah) • Guru meminta salah satu siswa untuk menceritakan pengalamannya dengan hewan dan mempersilakan siswa untuk bertanya tentang gambar Daur hidup hewan, temukan gagasan utama di setiap paragraf • Buatlah secara mental gambar di bawah bimbingan guru • Siswa menonton video https://www.youtube.com/watch?v=exAwu874qNs Siswa dapat mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan tentang siklus hidup hewan, terutama proses transformasi setelah menonton video, yang tidak mereka ketahui mengerti (ilmiah)